教学设计是课堂教学的前奏，是对所学知识的教学计划。随着“新常规，新设计”的推进，4月26日下午，我校举行“新常规新设计”备课分享会，由李娜老师做经验介绍，全体语文教师与会。

《温州市小学语文学科教学常规》中的备课常规指出：“首先要制定教学计划，包括学期教学计划、习作教学专题计划、课外阅读计划和语文活动计划。其次课时教学方案的设计要先确定教学目标，再设计教学过程，最后设计作业和板书。”总而言之，要树立“大语文”课程意识，重视方法的指导和重视培养语言文字运用能力。

李娜老师结合生动形象的例子，用亲和温柔的语言指出了我们当前教学设计中存在的误区：1.目标相似；2.过程单一；3.板书繁杂；4.作业机械。为了更加深入地理解新常规备课的内涵，李老师为我们详细解读了两份精品教学设计《利用信息，写简单的研究报告》（五下综合性实践活动）和《我们的画》（一下口语交际）。从教材分析、教学目标到板书设计、教学反思，李老师如同涓涓细流，缓缓推开，娓娓道来。

每一篇优秀的教学设计都离不开深度的文本解读，离不开对学生学习实际的思考，离不开对学生学习方法的指导和如何落实学以致用的设计。李老师的设计仿佛搭积木一般，一气呵成，层层推进，没有零碎叠加的学习活动，没有串讲串论的师生对话。将知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标有机渗透，从“认识”、“实践”、“总结”三步落实，体现一课一得。最后，李娜老师最后提出了“三个有”的建议——对教学有计划、对自己有要求、对想法有行动。

本次活动，对在座的各位老师都是一场思想的洗礼，一次新设计的启迪，加强了教学实践和理论层面的交流融合，明确了今后新教学设计的方向。

【文图/王屿倩】