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班主任成长,我们行进在路上

作者:潘彬 来源: 发布日期:2018-10-19 08:55:00 浏览次数:

10月18日晚645分,校骨干班主任研修班第一次活动于图书馆三楼文学社举行。此次活动有幸请到市名班主任林海津老师,为我们带来一场听觉盛宴,让幽默与收获相撞满怀。

会议伊始,胡校长和刘燕老师分别为本次校骨干班主任研修班活动简单致词。胡校长指出教师在教育教学过程中,学科教学固然重要,但班主任工作在学生的成长过程中留下的影响与记忆往往更加深刻久远 。如何做好班主任工作,建设一个良好的班集体,林海津老师为我们解疑答惑。

建设一个有特色的班集体,让孩子拥有幸福的环境和快乐的心境,这是林老师守候了26年的梦想,这个梦想在她的“小蜗班”生根发芽。一个“高贵不贵”的教室为孩子的学习成长拓展了更大的空间,提供了更多的可能。如何进行班级环境布置,林老师与我们分享了许多她的“小心机”。首先,要利用好所有可利用的空间,在有限的空间里创造无限的可能。林老师为我们展示了她在图书角上的建设——让每一个孩子都拥有属于自己的“读书凳”。这种“读书凳”不仅可让孩子舒适地坐在上面阅读,更可作图书收纳箱使用,由此一来,每个孩子都拥有了专属小书库,孩子们还可以通过登记借阅的方式,使个人书库流动起来。其次,尊重孩子爱玩的天性,让班级环境布置更好地满足孩子游戏的愿望,是林老师进行班级环境布置所秉持的另一理念。林老师用可涂鸦式的小黑板替代了粘贴式的展示墙,爱玩是孩子的天性,既然孩子爱画,索性专门开辟一块可让孩子涂鸦的地方,让孩子任意玩、任意学。此外,她还为每个孩子准备了一个“蜗牛宝盒”,玩具、学具,均纳其中。最让人印象深刻的是林老师对于社会热点与班级布置的融合,她借用股市中的“翻红”来记录孩子的作业,并且用视频记录下孩子的“翻红”瞬间。

 

幸福的环境,还需快乐的心境去体验。林老师从“不怕慢,只怕站”的班级打造理念出发,与我们分享了她在不同年段的班级文化建设中的方方面面。简单系列化,逐步制度化,创意随心化是林老师班级经营文化的特点。一班一世界,一名揽所有。林老师的班级文化建设紧紧围绕“小蜗”展开:小蜗超市板报,小蜗多乐币,小蜗快报,小蜗下午茶……多元化的文化建设,丰富了孩子的学习生活,也给孩子带来了许多温暖和感动。对于一年级刚入学的孩子,林老师最担心的就是孩子肚子饿的问题,她通过为孩子们准备下午茶,构建孩子由幼儿园到小学的舒适圈和安全过渡区。同时林老师由物质下午茶,衍生出班级精神下午茶——学会融入。她借助美食训练孩子们的分组意识、合作意识、学习意识和融入意识。小学的班级规则在下午茶式的班会中慢慢成型,这样的下午茶是和一定训练相结合的,林老师为我们列举了部分内容:第一次,学习搬桌椅,分组;第二次,明确组长的服务角色;第三次写字姿势的达标检测……在下午茶中积累的规则让孩子更容易接受与遵守。一种概念的转换,带来一种内心的悦纳;一个贴心的举措,凝聚一个家校的合力。而对于较高年级的孩子,林老师通过让孩子制作小蜗快报的方式,记录班级生活中的点点滴滴,了解孩子的生活,许多孩子毕业多年后看到存留的小蜗快报图片,仍然感慨满溢。

两个小时的座谈,时间转瞬而逝。风趣幽默的语言让在场的班主任老师听得津津有味,细致具体的特色班级建设策略为我们拨开迷雾,指点迷津。一生做好一件事,心怀敬畏,呵护成长,我们行进在路上。【文、图/潘彬】

 

 

 

 

 

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