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籀园智慧 | 打造小学语文高效课堂教学策略

——高段语文“作业进课堂”专题教学研讨

作者:何品辉 来源: 发布日期:2018-04-20 12:05:00 浏览次数:

4月17日,我校籀园小学全体语文老师集中主教学楼四楼会议室开展高段“作业进课堂”专题教学研讨。本次教研活动由徐海琴老师主持,白瑞伦老师、张清宇老师围绕研讨主题展示课例,郑婷婷、李璐老师做主题观点报告。

 

白瑞伦老师执教的《杨氏之子》从学情入手,利用《作业本》作为学情前测。针对本次教研的主题——作业进课堂,他扎扎实实地利用35分钟课堂时间,高效课堂,减轻学生负担。执教过程中,他从学生自学情况的反馈入手,从字义读音断句的落实,到逐字逐句的理解,再到整篇小古文的背诵。注重全体学生的参与,注重班级里后百分20学生的理解积累,注重学生对作业的自评校对。课堂上既带着对文本的深入研读,又能走出文本,进行迁移拓展。

 

第二堂课是张清宇老师带来的《跨越百年的美丽》。这堂课可以说是一堂“语文思维课”。字词教学后,张老师让孩子在文中寻找表现居里夫人“美丽”的部分,引导学生通过思维导图的形式自助梳理、归纳文本,把握文章主要内容。她带学生重点品读两个具体描写居里夫人的片段,从中提炼写作方法,学以致用。整个教学过程都在学生的动手操作和思维碰撞中进行。

 

随后,郑婷婷老师和李璐老师分别对这两节课进行了精彩点评。“再多再光鲜的公开课背后都是那一节节朴实的随堂课,随堂课必然有问题,可问题暴露的越多,不是越能促进我们反思吗?”郑婷婷老师从备学生、备实课这两大教学理念出发,将白老师这堂课的构思和修进过程做了观点分享。

 

“备课时可以研读作业本,明确哪些内容是重点难点”李璐老师充分肯定了张老师通过研读作业本来调整语文教学内容的策略,赞许利用思维导图的形式锻炼学生归纳总结文章的能力的方法。

在讨论环节中,各位语文教师围绕“作业进课堂“这一主题,针对这两节课相互交流探讨,碰撞出思维的火花:鲍丹丹老师提出课堂要抓核心语文能力点,李娜老师重申教学目标的重要性——它决定了课堂的方向,晓燕老师分享自己的听课体会——作业进课堂,重点在课堂……

通过此次教学活动,针对“语文课堂怎么设计、开展学习活动”的话题,语文老师根据学生的学段特点,有效地展开作业本的练习。对于人人要动手做的课堂作业本,不只把其当作任务,更将其开发为重要的备课、学习资源。【文、图/何品辉】


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