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巧借课堂促阅读,书香满溢国际部

作者:叶腾 来源: 发布日期:2018-04-28 08:53:31 浏览次数:

四月的国际,微风和煦。语文教研现场,全体老师也正觉如沐春风。世界读书日的热度尚未退却,两位年轻美丽的老师,正为大家带来两场干货满满的讲座。

什么是阅读能力?阅读能力有多重要?如何培养孩子的阅读能力?作为老师,我们总是战战兢兢,如履薄冰:如何带给孩子最好的教育?如何让每一节课都是高效的课堂?带着不断进步的渴望,国际语文老师们齐聚一堂,共同学习。

首先,美丽的詹彬菡老师为我们带来讲座“PIRLS视域下的小学语文阅读教学与测评”。这场讲座是詹老师长期在研修班学习思考的智慧结晶,指向语文学科中针对阅读能力的教学。通过参考国际阅读素养进步研究(Progress  in  International  Reading  Literacy  Study,简称PIRLS  )的结果,对于当下的阅读教学进行反思。讲座明确了阅读能力涵盖的四个方面:获取信息、形成解释、作出评价、创意运用。并分别以试题编制和课堂教学为例,带领老师们思考我们当下出题和教学上的不足,并提出了孩子阅读能力的培养思路。

紧接着,年轻的余煦姿老师同我们分享了本次外出培训的收获:基于整本书的创意读写。如何促进有效阅读?如何在阅读中有效提高写作能力?煦姿老师带来了外出学习的干货:“创意读写”的五个整合。多元主体的整合,指向阅读的主体;学习内容的整合,超越单篇课文授课;思维方式的整合,不再是单纯的知识习得;媒体技术的整合,跨越单维教学时空;学科跨界整合,打破单门学科的界限。

不少老师在聆听讲座过程中,时有“拨开云雾见月明”的豁然开朗,至于如何在今后的教学中运用,相信在座老师会在课堂实践中继续探索。【/叶腾 /安蕾

 

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